Δοκιμή - Ο Κύριος των Υπολογιστών

Δυστυχώς (ή μήπως ευτυχώς;) το εξαιρετικό διήμερο σεμινάριο που αφορούσε στις εξαρτήσεις δεν έδωσε "μαγικές συνταγές" και "λύσεις πασπαρτού", αντ' αυτού δημιούργησε νέα ερωτηματικά / αφορμές για ψάξιμο... Ταυτόχρονα ήταν ένα ακόμη βήμα προς την αυτογνωσία, πρόσφερε χρήσιμες γνώσεις, συγκινήσεις (ιδιαίτερα οι βιωματικές ασκήσεις), γνωριμίες, "άκρες". Ως κλασικό σπασικλάκι κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου κράτησα κάποιες σημειώσεις καταγράφοντας κυρίως πράγματα που μου έκαναν εντύπωση, Μπορείτε να τις βρείτε εδώ ... Μάλιστα στις σημειώσεις έχω δώσει τη δυνατότητα πραγματοποίησης αλλαγών από όποιον το επιθυμεί, οπότε αν έχετε να συμπληρώσετε κάτι μη διστάσετε... Κατόπιν παράκλησης της Βασιλικής, τ ο υλικό που παρουσίασε (παρουσίαση για τις εξαρτήσεις, κείμενο με τους παράγοντες κινδύνου και τους  αποτρεπτικούς  παράγοντες) δεν θα αναρτηθεί σε αυτό το μπλογκ. Το έχω στη διάθεση μου και όποιος το θελήσει δεν έχει παρά να μου στείλει ένα μέιλ στη διεύθυνση fk...

Για την βαθμολογία πρώτου - τελευταίου (βάσεις) εισακτέου στα ΤΕΙ (ομάδα Α) 2011 κάντε κλικ εδώ Προσοχή - προσοχή - προσοχή: οι βάσεις εισαγωγής προηγούμενων ετών δεν πρέπει να επηρεάσουν τον τρόπο συμπλήρωσης του μηχανογραφικού σας. Το μηχανογραφικό σας να το συμπληρώσετε με βάση το τι προτιμάτε.

Απόσπασμα από την ΜΕΛΕΤΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ – 2006. Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας – ΕΠΕ ( www.epe.org.gr ) ΠΡΟΣΟΧΗ!!! ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ 2006 3.4.4. Συγκριτικά αποτελέσματα Η αξιολόγηση που παρουσιάζουμε αφορά την πληρότητα της ύλης των προγραμμάτων σπουδών και όχι την ποιότητα των παρεχομένων σπουδών ή οποιεσδήποτε άλλες εκπαιδευτικές ή ερευνητικές παραμέτρους οι οποίες είναι πολύ δυσκολότερο να αξιολογηθούν αντικειμενικά. Δεν πρόκειται επομένως για μια συνολική αξιολόγηση των τμημάτων αλλά για μία επισκόπηση της πληρότητας (και όχι της ποιότητας) των προγραμμάτων σπουδών τους, όπως αυτή προκύπτει μέσα κυρίως από την εξέταση των οδηγών σπουδών. Για το σκοπό της αξιολόγησης σχηματίσθηκε ένα Πρότυπο Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΠΣ) βάσει του οποίου βαθμολογήθηκαν όλες οι επίσημες κατευθύνσεις των τμημάτων που μελετήθηκαν. Το ΠΠΣ αποτελείται από 36 βασικά μαθήματα τα οποία ένας ολοκληρωμένος απόφοιτος Πληροφορικής θα έπρεπε θεωρητικά να τα έχει όλα διδαχθεί ώστε να αποκτήσει όλες εκε...

Στην παρουσίαση που θα βρείτε εδώ θα υπάρχουν πληροφορίες για τα παρακάτω θέματα: Πως υπολογίσουμε τα μόρια μας; Γενικά στοιχεία για τις σπουδές στα ΤΕΙ Παρουσίαση των τμημάτων του μηχανογραφικού δελτίου του τομέα Πληροφορικής Απόπειρα σύγκρισης της συνάφειας των τμημάτων με την επιστήμη της πληροφορικής  Τα + και τα – των σχολών  Προ-προ-περυσινές βάσεις (ενδεικτικά) ΠΡΟΣΟΧΗ, λάβετε υπόψη σας ότι η παρουσίαση δημιουργήθηκε το 2010 οπότε ενδεχομένως κάποιες αλλαγές που έχουν υπάρξει από τότε (καινούριες σχολές, τμήματα, κλπ) να μην υπάρχουν εδώ.

“Ο νεοναζισμός, ο φασισμός, ο ρατσισμός και κάθε αντικοινωνικό και αντιανθρώπινο φαινόμενο συμπεριφοράς δεν προέρχεται από ιδεολογία, δεν περιέχει ιδεολογία, δεν συνθέτειιδεολογία. Είναι η μεγεθυμένη έκφραση-εκδήλωση του κτήνους που περιέχουμε μέσα μας χωρίς εμπόδιο στην ανάπτυξή του, όταν κοινωνικές ή πολιτικές συγκυρίες συντελούν, βοηθούν, ενυσχύουν τη βάρβαρη και αντιανθρώπινη παρουσία του. Η μόνη αντιβίωση για την καταπολέμηση του κτήνους που περιέχουμε είναι η Παιδεία. Η αληθινή παιδεία και όχι η ανεύθυνη εκπαίδευση και η πληροφορία χωρίς κρίση και χωρίς ανήσυχη αμφισβητούμενη συμπερασματολογία. Αυτή η παιδεία που δεν εφησυχάζει ούτε δημιουργεί αυταρέσκεια στον σπουδάζοντα, αλλά πολλαπλασιάζει τα ερωτήματα και την ανασφάλεια. Όμως μια τέτοια παιδεία δεν ευνοείται από τις πολιτικές παρατάξεις και από όλες τις κυβερνήσεις, διότι κατασκευάζει ελεύθερους και ανυπότακτους πολίτες μη χρήσιμους για το ευτελές παιχνίδι των κομμάτων και της πολιτικής. Κι αποτελεί πολιτική «παράδοση» η ...

Οι λύσεις που ακολουθούν είναι ενδεικτικές (προσοχή δεν είναι επίσημες και συνεπώς υπάρχει πιθανότητα να περιέχουν λάθη) ΘΕΜΑ A1 . α. σωστό β. λάθος γ. λάθος δ. σωστό ε. σωστό ΘΕΜΑ Α2. 1. ε 2. γ 3. α 4. στ 5. β ΘΕΜΑ Α3 Γ ΘΕΜΑ Α 4 Ακολουθία Επιλογή Επανάληψη Τεχνικές ανάπτυξης και σχεδίασης Ιεραρχικού και Τμηματικού προγραμματισμού ΘΕΜΑ Α 5 Η απάντηση δίνεται με επιφυλάξεις. Φραστική μέθοδος, Ψευδοκώδικας, Λογικό διάγραμμα, Δομοδιάγραμμα ΘΕΜΑ Β,  Β1 Χ Α 10 20 5 23 2 22 1 25 0 24 ΘΕΜΑ Β2. Β = 24 Γ = 48 ΘΕΜΑ Γ Program Thema_gama; const  pagio = 3; Var  onoma : string;  a, ogos_dedomenwn : integer;  xrewsi, mo_xrewsis, sinoliki_xrewsi : real; Begin a := 0; ogos_dedomenwn := 0; sinoliki_xrewsi := 0; xrewsi := 0; mo_xrewsis := 0; for a := 1 to 50 do begin    write('Dwse to onoma tou ipalilou ');    readln(onoma);    write('Dwse ton ogo twn dedomenwn ');    readln(ogos_dedomenwn); ...

Αν και οι περισσότεροι (αν όχι) όλοι οι υποψήφιοι θα κοιμούνται (και αν δεν κοιμούνται καλά θα κάνουν να κοιμηθούν τώρα) θα διακινδυνεύσω μια πρόβλεψη για τα αυριανά θέματα. Υποθέτω ότι τα θέματα θα κινηθούν στο μοτίβο των θεμάτων του 2009, 2010, δηλαδή: Το πρώτο θέμα θα είναι κλασικά θεωρία Σωστό / Λάθος, ίσως ασκησούλα με mod, div, ίσως κάποια αντιστοίχισης, ίσως κάτι από τις συναρτήσεις του κεφ 13 (pred, succ, κλπ) Το δεύτερο θέμα θα είναι επίσης θεωρία αντιστοίχηση (αν δεν έχει το πρώτο θέμα) και ίσως μια μικρή ανάπτυξης (κάποιος ορισμός) ή μπορεί να είναι κάτι με write (δίνω αυτή τη τιμή στη μεταβλητή τι θα εμφανιστεί;) Το τρίτο θέμα θα είναι της κατηγορίας: "ζωγραφίζω οθόνη, μνήμη και χρησιμοποιώ δάχτυλο για να κάνω μεταγλώτισση του κώδικα γραμμή-γραμμή". Εδώ μπορεί επιτέλους να μπει κάτι από το 12 κεφάλαιο (υποπρογράμματα) ή μπορεί να είναι κάτι με δομή επανάληψης και επιλογής μαζί. Τέλος το τέταρτο θέμα θα ζητήσει (επιτέλους) να φτιάξετε ένα πρόγραμμα. Υποθέτω ότι αν ...

Προτεινόμενες λύσεις των θεμάτων θα αναρτηθούν μετά τις 1200